Урок русского языка в 8 классе «Повторение и обобщение изученного об односоставных предложениях»
Цели и задачи: обобщить знания учащихся по теме «Односоставные предложения», повторить особенности выражения грамматической основы в односоставных конструкциях;
совершенствовать умения выполнять тестовую работу; развивать интерес и потребность в изучении предмета.
Тип урока: урок обобщающего повторения
Формы работы: фронтальная, индивидуальная
Оборудование: компьютер, компьютерная презентация, учебный комплекс под редакцией Л.А.Тростнецова
Дидактические средства обучения:
- разрезные карточки с записанными предложениями
-карточка для графического диктанта
Ход урока
I. Организационный момент
-Здравствуйте, ребята. Давайте поприветствуем своих партнеров по плечу – улыбнемся, столкнемся плечами, с партнерами по лицу – улыбнемся, состыкуемся кулачками.
Тема сегодняшнего нашего урока «Односоставные предложения. Обобщение».
Цель нашего урока: 1)формировать умение различать типы односоставных предложений по смысловым и грамматическим признакам, научить ими пользоваться в речи
2) совершенствовать умения выполнять тестовую работу;
3) формировать интерес к предмету
II. Проверка домашнего задания
Упражнение 216.
III. Актуализация
Даны 5 предложений, напечатанных на полосках бумаги.
Я умею читать книги.
Люблю классическую музыку.
По радио объявили о посадке самолета.
Мне не спится.
Какая ночь!
-Внимательно рассмотрите эти предложения. Подумайте, как их можно разделить на 2 группы..
Взаимоконтроль выполнения
-Почему вы так разделили предложения?
Я умею читать книги
Люблю классическую музыку.
По радио объявили о посадке самолета.
Мне не спится.
Какая ночь
IV. КОНЭРС (CONERS) – углы
Ребята, пожалуйста, посмотрите на углы
1)Назывные предложения
2) определенно-личные предложения
3) неопределенно-личные предложения
4) безличные предложения
Не обсуждая с другими учениками, подумайте 3 секунды и запишите название вашего угла в тетрадях. Подойдите к вашему углу и найдите партнера не из вашей команды, дайте ему «пять». Обсудите в парах , почему вы выбрали данный угол. (по 15 секунд на размышление).
А теперь давайте послушаем….- Что вам сказал ваш партнер?
Поблагодарите своего партнера.
V. Формирование новых понятий, способов действия
1.Контроль теоретических базовых знаний через тесты в презентации
Вопросы для обсуждения.
Какие предложения называются односоставными? ( Выбрать ответ из четырёх предложенных)
1) С одной грамматической основой .2) С одним второстепенным членом. 3) Основа с одним главным членом. 4)Грамматическая основа с одним сказуемым
На какие две группы делятся односоставные предложения?
А) С главным членом и одним второстепенным членом предложения
Б) С одним главным членом предложения подлежащим.
В) С одним главным членом подлежащим и одним главным членом сказуемым
Г) С одним главным членом сказуемым
Три часа ночи. Предложение относится к какому виду односоставных предложений?
А) назывное б) неопределённо-личное в) безличное г.) определённо-личное.
Совместите название предложения с грамматическим признаком.
1.определённо личное
1. Главный член - подлежащее
2.Неопределённо личное
2.Сказуемое выражено глаголом 1-2лица ед.-мн.число изъяв.-повел. наклон
3.Обобщённо личное
3. Сказуемое выражено глаголом.3л мн ч., прош вр.мн.ч.
4.Безличное
4. Сказуемое выражено инфинитивом, словом-состоянием и др.
5.Назывное
5. Предложение имеет обобщённое значение
Варианты ответа
1)1-2, 2-3, 3-4, 4-5, 5-1
2) 1-2, 2-3, 3-5, 4-1, 5-4
3) 1-3, 2-1, 3-5, 4-4, 5-1
4) 1-2, 2-3, 3-5, 4-4, 5-1
2. РАУНД ТЭЙБЛ. (ROUND TABLE)
Мы проведем с вами РАУНД ТЭЙБЛ. (ROUND TABLE) Участник №1 составляет определенно-личное предложение, записывает его и передает листочек участнику №2. Участник №2 составляет неопределенно-личное предложение, записывает его и передает листочек участнику №3. Участник №3 –составляет безличное предложение , записывает его и передает листочек участнику №4. Участник №4 –составляет назывное предложение, записывает его. И листок с предложениями ставит на середину. У каждого участника 30 сек. Начинает участник №1. Участник №1. Вы готовы? Ваши 30 сек. (выполняет) Участник №2 – ваши 30 сек. (выполняет). Участник №3 – ваши 30 сек. (выполняет) Участник №4 – ваши 30 сек. Успели? Ещё 10 сек. Завершили работу. Спасибо большое.
Теперь проверим, как вы выполнили задание. Отвечают участники №4. Участник №4 со стола №3. У всех так получилось. Спасибо. Садись. Участник №4 со стола №1. У всех так получилось. Спасибо. Садись. Участник №4 со стола №4. Все согласны. У всех так получилось. Садись. Участник №4 со стола №3. Все согласны. У всех так получилось. Спасибо. Садись. Молодцы, все справились с заданием!
1.Определённо личное
2.Неопределённо личное
3.Безличное
4.Назывное
3. Синтаксический разбор..Запись предложений под диктовку с последующим объяснением постановки знаков препинания , орфограмм и понимания высказывания.
Укажите правильный вариант синтаксической характеристики предложения.
Самый великий грех – обидеть мать! (З. Азгур).
побудительное, восклицательное, двусоставное, распространённое, неосложнённое, полное
повествовательное, восклицательное, двусоставное, распространённое, неосложнённое, полное
повествовательное, невосклицательное, двусоставное, нераспространенное, неосложнённое, полное
повествовательное, невосклицательное, односоставное, нераспространенное, неосложнённое, полное
Уча других, тоже учишься. (Н. Гоголь).
1. побудительное, восклицательное, односоставное, обобщённо-личное, распространенное, осложнённое обособленным определением, полное
2. повествовательное, невосклицательное, односоставное, обобщённо-личное, распространённое, осложнённое обособленным обстоятельством, полное.
3. побудительное, невосклицательное, двусоставное, обобщённо-личное, распространенное, осложнённое обособленным определением, полное
4. повествовательное, невосклицательное, односоставное, неопределённо-личное, распространённое, осложнённое обособленным обстоятельством, полное
4.Физкультминутка ФОЛОУ ЗЕ ЛИДЕР (Follow the Leader)
4.Графический диктант 1) Но пора читателя познакомить с настоящим героем нашей повести( А.Пушкин)
2)Пьера с другими преступниками привели на правую сторону Девичьего поля. Недалеко от монастыря…( Л.Толстой)
3).Передняя. Ломберный столик. ( А.Чехов)
4)Очень уж шумят у нас в классах ( А.Чехов)
5)Напишешь – не сотрёшь, выпустишь – не поймаешь.
6)Уж сильно завечерело. ( М.Горький)
7) Начинаю понемножку оправляться от безденежья.
8) Хотя всё-таки денег нет. ( А.Чехов)
9)Итак, приступим к протоколу. ( К.Федин)
10)Ждали со дня на день конца навигации…( К.Федин)
110 Снявши голову, по волоса не плачут.
12) На обратном пути ему пришлось пережить маленькое приключение. (А.Чехов)
13)Ни тени, ни ветерка!...Открытое беспощадному солнцу шоссе. ( А.Сурков)
VI.Домашнее задание
Упражнение 218, подготовиться к контрольному диктанту.
VII.Итог урока. ПАРКОВКА
-Напишите свои впечатления об уроке на стикерах и приклейте к парковке.
- Спасибо за урок. Я на следующем уроке отвечу на все ваши вопросы, проверю ваши работы.
| 